课堂是育人主阵地，安全是育人底线。由我校人事处牵头开展的2025-2026学年第二学期全体教职工开学前培训专题宣讲，在北校区1号阶梯教室圆满落幕。学生处聚焦“和谐课堂建设”与“校园安全防线筑牢”两大主题，邀请相关负责人与优秀教师分享经验、普及知识，为师生搭建成长课堂。
第一篇章
深耕和谐课堂从“规范”到“生态”的迭代成长
和谐课堂自2024年7月提出、10月落地，2025年10月迎来一周年并推出2.0版本。本次会议针对和谐课堂2.0版本进行全方位讲解，由学生处处长秦明山主讲，优秀教师们结合实践分享了建设成效与思考。
初心启航：和谐课堂的实践之路
秦明山处长强调，和谐课堂核心是“以生为本”，打破单向教学模式。2024年落地以来，以“秩序和谐、行为和谐”为核心的1.0版本，为后续升级奠定基础。
成效发声：教师眼中的和谐课堂
多位教师表示，和谐课堂让学生课堂“抬头率”显著提升，主动互动积极性增强，实现了“教学相长”——学生的主动参与教师优化教学，达成教与学的双向成长。
关键破局：从“我要学”到“我想学”的转变
祁钰杉老师解读，和谐课堂的关键的是引导学生从“我要学”转向“我想学”，通过关注学生兴趣、创设互动情境，激发学习内驱力，这是其核心生命力。
赵娣 初心如磐践使命 润心育人共成长
薛缘 和谐课堂：从“无声”到“共生”
陈彤 和谐课堂——从“我”到“我们”
杨润植 和谐课堂建设思考与实践
关键破局：从“我要学”到“我想学”的转变
祁钰杉老师解读，和谐课堂的关键的是引导学生从“我要学”转向“我想学”，通过关注学生兴趣、创设互动情境，激发学习内驱力，这是其核心生命力。
祁钰杉 从“要我学”到“我要学”
迭代升级：和谐课堂2.0，育好课堂新生态
影响和谐课堂的因素涉及多方面：教师层面，教学能力与引导方式直接影响课堂氛围；学生层面，学习态度与参与意愿是核心驱动力；教学内容与课程方面，内容趣味性、难易程度决定学生投入度；社会与外部环境方面，网络诱惑、社会浮躁风气及就业升学压力，易干扰学生状态；师生关系与沟通方面，存在缺乏尊重信任、重教轻育等问题，难以形成良性互动；课堂环境与管理机制方面，硬件环境、班级文化班风及制度监督体系，为和谐课堂提供支撑与保障。
针对以上影响因素，秦处长总结到：和谐课堂2.0版本将核心升级为“成长和谐、质效和谐”，实现从“管住课堂”向“育好课堂”、从“规范管理”向“生态营造”的转变，打造师生共生的高效课堂生态。未来将持续完善体系，推动长效发展。
第二篇章
筑牢安全防线，守护生命成长主阵地
安全处、督察处副处长罗雅灯，围绕校园安全普及知识、传授技能，为师生安全保驾护航。
安全为先：把生命守护放在首位
罗处长强调，安全是教育前提，提醒教师密切关注学生身体状况，发现不适需第一时间送医，杜绝安全隐患。
技能赋能：掌握急救本领，守护身边安全
体育理论教研组组长蔡聪聪现场讲解演示急救技能：
1. 海姆立克急救法：应对异物窒息，用“石头、剪刀、布”的口诀，身后按压腰腹部施救。
2. 心肺复苏（CPR）：含胸外按压（两乳头连线中点，5-6厘米深度，100-120次/分钟）和人工呼吸，遵循“30次按压+2次呼吸”循环。
3. AED操作：按提示粘贴电极板、等待心律分析，电击后继续心肺复苏直至医务人员到场。
防患未然：强化消防技能，筑牢安全屏障
罗处长讲解灭火器、消防栓使用方法，强调常态化实地演练的重要性：
——灭火器：牢记“提、拔、握、压”，对准火焰根部喷射。
——消防栓：两人协作，连接水带水枪后开启阀门，对准火焰根部喷射，事后整理器材。
学生处将持续深耕和谐课堂、筑牢安全防线，赋能师生成长。愿教师深耕课堂、守护安全，愿学生在和谐安全的校园中茁壮成长，共谱育人新篇章！
